王露露


    我认识一位荷兰莱顿大学的物理学教授，他曾经多次获得过欧洲科技奖。他的长子十分特别，别的孩子睡觉前，让父母读童话书，而他却让爸妈读菜谱，一边听一边流口水。他中学毕业后，不想升高中上大学，而要上烹饪中专。教授父亲毫不扰像，全力支持儿子。刚学了1年烹调，转而又迷上了自行车，想退学专修脚踏车。教授对他说，只要件愿意，爸妈永远是你的后盾。上个月教授过60大寿，我打电话祝贺，顺便问了一句，贵公子还在修自行车吗？他答道，是呀．犬子和他在大排档卖水果的贤内助生了一龙一凤。言谈之中丝毫不为儿子儿她的职业而自卑。

    这反映了荷兰乃至欧洲教育的几个特点。

    第一，父母鼓励孩子选择自己爱好的专业。他们帮孩子推开知识大门，孩子进入知识世界以后，想走哪条路．由自己决定。父母未圆的梦想，孩儿不用帮看圆。

    第二，荷兰人没听说过“万般为下品，为有读书高”的至理名言，相信的是行行出状元。在这里连学理发都能获得硕士学位。当然那就不光是学剪头了，而是专攻与其有关的学抖，如对发质的研究，把理发深化为科学。

    由孩子选择了自己喜欢的专业或手艺，而非曲意迎合父母的心愿或沽名钓誉，他们毕业后能够潜心做好本职工作，达到出类拔萃。他们也不用整天琢磨怎么一心多用才能爬得更高。譬如，荷兰文学教授的名片不像从电话簿上撕下来的一页纸，官衔密密麻麻一排，这个头那个脑的。即便他们兼任政府要职，也不非得印在名片上，因为怕同事说他们不务正业。教授就应教书外加搞点相关的科研，要想当官，就应转行，全心全意地当十好官，别占着教授的交椅不做教授的营生。

    第三．荷兰人不觉得伺候人的工作丢人。孩子只要喜欢，任凭他选择哪怕端盘子之类的学习方向。我认识在海牙一饭店的服务月，长得比电影明星还帅，每每见到他，我就禁不住心里叨咕，这岂不是明珠暗投？可他就偏爱做远行，一杯普通的咖啡也要做出个花儿来。他看到我津津有昧地品尝他做的热饮，自豪得抿着嘴笑。他还琢摩做咖啡的新方发，说等经验多了，钱攒够了，自己开个新潮咖吧，把星巴克甩在尾巴后面。

    “行行出状元”也和荷兰各行各业的经济效益有关。虽然医生、律师、银行家、企业高管的收入傲人，但他们交的税也傲人。而农牧民们如果不改行就吃不饱饭，国家政府便发补贴保证此行业的正常运转。由于政府的介入，行业之间的收入差别被限制在百姓可以接受的程度。而且不管你从医从教也好，理发或做餐馆跑堂也罢，都可以开公司，没本钱银行就借给你。自己挣自己花，不用看着老板的脸色度日如年，大家劳动积极性很高。（摘自《世界博览》）